Consultas de uso del Idioma Español

En la rima asonante son iguales las vocales a partir de la sílaba con acento prosódico (elevación del tono de la voz), pero no las consonantes.Ej.:

1 --¡Abenámar, Abenámar,2 moro de la morería,3 el día en que tú naciste4 grandes señales había!5 Estaba la mar en calma,6 la luna estaba crecida;7 moro que en tal signo nace8 no debe decir mentira

Observe la rima asonante de 1 con 5 (Abenámar/calma) y de 4 con 6 y 8 (había/crecida/mentira).En la rima consonante son iguales las vocales y las consonantes a partir del acento prosódico.Ej.:

1 De nuestra gran virtud y fortaleza2 al mundo hacemos con placer testigo;3 las ruindades del alma y su flaqueza4 solo se cuentan al secreto amigo.

Observe la rima consonante de 1 con 3 (fortaleza/flaqueza) y de 2 con 4 (testigo/amigo)

El sustantivo «desarrollo» es masculino; «psicomotriz» es femenino.Debería ser «desarrollo psicomotor», al igual que «coordinación psicomotriz», es decir, con concordancia de género.

Sudor es masculino: "el sudor".Para saber el género de un sustantivo, no hay más que buscarlo en un diccionario (en línea se puede buscar en www.rae.es ) y fijarse en la abreviatura que viene: suele ser «m.» para masculino y «f.» para femenino.

El castellano es una evolución del latín, -una lengua que llevaba una fuerte carga indoeuropea y una fuerte influencia del griego- con influencia del substrato ibérico prerromano, del germánico, del árabe, del francés, del provenzal, del italiano, del inglés, del caló. Muchas otras lenguas de hoy y de la antigüedad han dejado también su impronta en palabras del castellano.

Lenguas naturales son las que en lingüística se refieren a la lengua capaz de transmitir los significados que el hombre quiere a través de un sistema organizado sintácticamente, a partir de unos signos que se combinan en lo que se llama doble articulación del lenguaje. A ello se contraponen el lenguaje animal (cuyo sistema no tiene sintaxis y cuyos significantes están asociados a significados sin que se puedan crear nuevos [no tienen doble articulación]); y los lenguajes formales de la lógica, las matemáticas, la programación... (cfrd. Noam Chomsky, Bernard Pottier, Bernard Comrie... pero no en ninguna obra en particular, sino en varias, o en apuntes que tengo). Lenguas naturales se oponen a lenguas artificiales en lingüística (en sociolingüística) para diferenciar las que se han ido creando con el uso y en el tiempo de las que se han creado por unas personas de forma teórica (normalmente lingüistas): así, el español o castellano sería una lengua natural, y el esperanto sería una lengua artificial.

Hola:Cuando el pronombre enclítico es de 1.ª persona del plural, coincidiendo así con la persona del verbo, se elimina la -s final: «vayámonos, vámonos, mirémonos, quedémonos, amémonos, mordámonos, escuchémonos». Si el pronombre no es de 1.ª persona, se mantiene la -s final de la 1.ª persona del plural en la forma verbal: «mirémoslo (el plano), mordámosla (la manzana), escuchémoslo (a él)».Saludos,El equipo de consultas

Que los niños no pronuncien bien desde el principio es algo normal y corriente: están aprendiendo; según vayan oyendo y oyéndose a sí mismos irán corrigiendo su dicción por sí solos. Si son errores de confusión al leer o de pronunciación en determinadas palabras, el profesor los corrige una y otra vez hasta que el alumno lo asimile. Si son errores de dicción graves, estamos ante un problema mayor: la dislalia. Hoy en día se habla de dislalia cuando el niño no pronuncia de una forma correcta y hay que ayudarlo, una vez que se ha descartado que el niño sufra algún tipo de impedimento físico, como sordera total o parcial, frenillo, retraso mental... Entonces, en caso de dislalia, se ocupa de ello un logopeda, que hace una evaluación previa, unos ejercicios apropiados a cada caso (y que puede recomendar también practicar en casa con ayuda de los padres), y un seguimiento. Esto excede las competencias de un lingüista, que puede estudiarlo como fenómeno teórico: dislexia, dislalia, afasias del lenguaje... pero que no es el indicado para resolver los casos prácticos; es decir, sin hacer un curso de logopedia, un lingüista no debe, profesionalmente, dedicarse a corregir errores de dicción de los niños.

Hola:En bibliografía se usa «l.» como abreviatura de «línea», aunque también de «letra», «libro, «lugar». Se admite también la abreviatura «ln.», si bien no se recomienda.No aparece la abreviatura de «línea» en la lista de abreviaturas del DPD, en www.rae.es, entrando en la página, seleccionar consultar el DPD (http://buscon.rae.es/dpdI/ ), ABREVIATURA, lista de abreviaturas más comunes en español (Apéndice 2: Lista de abreviaturas ), pero sí pone: «En esta lista se recogen las abreviaturas convencionales más usuales en español. Se trata de una lista necesariamente incompleta, ya que cualquier usuario de la lengua puede crear cuantas abreviaturas considere oportunas, siempre que lo haga de acuerdo con las reglas de formación de este tipo de abreviaciones (-> abreviatura, en el cuerpo del diccionario).» En la dirección ya dicha. Saludos,El equipo de consultas

Hola:Siempre se escribe separado: "a través".Saludos,El equipo de consultas

Las palabras derivadas son aquellas que provienen por formación posterior de las palabras primitivas (que provienen del latín vulgar): por ejemplo, «mesa» viene de «mensa» (lat.); a partir de ahí, surgen «mesón, mesera, mesita,...» La primera es primitiva; el resto, derivadas.