Sábado, 18 de noviembre de 2017

Divagando con Noam Chomsky

14/07/2010
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Evangelina Simón de Poggia, El Litoral A partir del Estructuralismo aparece, inmediatamente, en el escenario de la Lingüística, como hecho central, que “todo sujeto adulto que habla una lengua dada es, en todo momento, capaz de emitir espontáneamente o de percibir y entender un número indefinido de oraciones que, en su mayor parte, jamás ha pronunciado ni escuchado antes”. Todo sujeto que habla posee ciertas aptitudes a las que se pueden llamar “competencias lingüísticas” y que ha adquirido durante el breve período de aprendizaje del lenguaje.A partir de lo expuesto, se plantearon algunos interrogantes referidos: a la naturaleza de esas aptitudes, de esas competencias lingüísticas del sujeto hablante, cómo las utiliza y cómo fueron adquiridas. Contestar a la primera pregunta es construir un modelo de la competencia de los sujetos, que no es otra cosa que una gramática de la lengua que ellos hablan. Esto se puede concebir como un sistema de reglas que asocie ciertos sonidos a determinados sentidos, dicho de otro modo: que asigne una interpretación semántica a un número indefinido de secuencias de señales acústicas. La segunda pregunta nos llevaría a elaborar un modelo de actuación de los hablantes, es decir de cómo se manifiesta su aptitud en la concreción del habla. Este modelo debe abarcar tanto el modelo de actuación del hablante como el de recepción del oyente. Se trata de elaborar una teoría de los contextos y situaciones, en los que los sujetos son llevados a ejercitar sus competencias lingüísticas. Contestar a la tercera sería construir una teoría del aprendizaje de la lengua. Es poco lo que se sabe sobre este tema, pero uno de los aspectos de la teoría del aprendizaje determinará a través de las competencias lingüísticas de los hablantes la parte que es adquirida y la que es innata. Noam Chomsky ha tratado de dar respuesta a estos interrogantes.Dos teorías se disputaron el campo de aprendizaje de la lengua y de la adquisición del lenguaje en general: la empirista y la racionalista. Si entramos en la racionalista nos encontraremos con Chomky, el cual asigna un papel preponderante a la facultad innata del individuo para llevar a cabo el aprendizaje de una lengua, frente a laempirista que sostiene que las imágenes sensoriales son transmitidas al cerebro como impresiones, donde permanecen como ideas que se asociarán de diversas maneras, según el carácter de la experiencia. Según esta posición, la lengua es sólo una colección de palabras, frases y oraciones, un sistema de hábitos adquiridos.